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我们为什么要读大学?

2019-11-03 13:32:38 阅读:1292
《十九札》 朱青生 著 北京联合出版公司文 化开学季,北京大学朱青生教授写给学生的19封人生信札——《十九札》为各位大学生们寻路护航。在《十九札》的第一封信中,朱青生教授便以《大学的意义和性质》为题,

朱青生的《十九封信》

文化

在开学季节,北京大学的朱青生教授给学生写了19封情书——“十九封”,护送学生。这本书花了四年时间才写完,收到它的学生并没有固定下来。他们不仅是艺术专业的学生,也是清华大学的理科学生,他们在大二时对自己的学习感到困惑。几年后,这些接受者要么出国学习,要么参加社会工作,要么仍在学校学习。他们中的许多人第一次收到信时刚刚进入大学,现在他们成了终身的学者。在《十九封信》中,作者朱青生教授将多年的学术经验和生活经验融入到认真的教学中,解决了从大学的意义到学术规划、论文写作、数据卡片整理乃至“科学与人文的区别”等各专业、各年级学生的困惑。

我们为什么要上大学?在《十九封信》的第一封信中,朱青生教授从大学的性质、大学的基础、大学的特点和目标等方面回答了“我们为什么要在大学里学习”的问题。这所大学是一所培养学术人才的学校,是一个教授人际关系和社会理想的组织,也是一个科学保障。在大学里,人的理性可以根据理性本身的逻辑成长、发展、检验和批判自己。

我们应该怎样去上大学?朱青生老师在他的《十九封信》中从大学四年所学的科学知识、规范和科学方法方面回答了为什么“大学应该学习其他专业课程”的问题。他认为“科学不是万能的,人类的存在也不是完全理性的。在全面回归人性的道路上,现代艺术通过其特殊的介入显示出其独特的价值”。更重要的是,朱青生还从“知识的来源”解释了文科和科学之间的重要联系。

通往大学的路怎么走得更远?在1990年,朱青生老师多次提到“提问”的重要性。朱青生老师在他的书中指出,没有一种方法可以全面地解决一个特定的问题。它必须基于该主题的数据和需求,并在解决过程中逐步构建。他特别指出了提问对中国个人发展和学术发展的重要性。在朱青生看来,提问不仅是学习知识的动力,也是建立话题和解决方法的追求。只有经历精神成长的怀疑、争论和积极鼓励,一个人才能真正成长为学者。

(广州日报全媒体记者孙俊)


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